自由女神向后转

2025年，一项突如其来的政策决定震动了全球高等教育(gāoděngjiàoyù)界：美国联邦政府以“国家(guójiā)安全”与“公平入学”为名，限制包括哈佛大学在内的若干名校招收(zhāoshōu)国际学生，特别是来自部分非盟友国家的申请人。 这一举措不仅引发了学术界的强烈反弹，也让全球(quánqiú)学子对“自由女神所象征(xiàngzhēng)的精神”深感失望——知识的大门(dàmén)似乎正被悄然关上，自由的象征正背过身去。 当地时间5月27日，美国马萨诸塞州(mǎsàzhūsāizhōu)哈佛大学校园内的哈佛标志。图源：视觉中国近年来，共和党(gònghédǎng)不断对教育领域下手(xiàshǒu)，试图挑战那些被其视为带有过度(guòdù)“自由派”倾向的高校教育内容与理念。多元文化教育（DEI）项目、对历史叙事的多元解读，都成为共和党严厉批评(yánlìpīpíng)的焦点，被其视为过度政治化的学术实践。 在特朗普竞选期间，他多次信誓旦旦地承诺要对高校中的这些所谓“激进”元素进行(jìnxíng)“清理”。而冻结哈佛资金以及裁撤教育部(jiàoyùbù)等举措，看似是对教育资源分配(zīyuánfēnpèi)进行的重大(zhòngdà)调整，实则是特朗普“清洗异见”的具体行动。 最近，特朗普政府对哈佛等名校的(de)强硬打压，表面上源于校园“反犹风波(fēngbō)”和学生活动管理，实则反映出其通过行政干预弱化高校学术自主、重塑教育(jiàoyù)意识形态导向的深层意图，试图将高校转化为支持政府政策合法性(héfǎxìng)的价值传播平台。 当地时间5月29日，哈佛大学校长艾伦·加伯在(zài)第374届毕业典礼上发言(fāyán)。图源：视觉中国不仅如此，美国政府的禁令绝非孤立(gūlì)事件，而是其维护全球技术霸权的系统性操作。 近年来，华为5G专利数量全球第一、DeepSeek的横空出世彻底刺痛了美国决策层。美国高等教育作为技术创新的策源地，自然成为“科技民族主义”的前沿战场(zhànchǎng)。美国商务部以(yǐ)“保护知识产权”为由，要求顶尖高校披露与中国企业(qǐyè)的合作细节，并无限泛化所谓(suǒwèi)“国家(guójiā)安全”概念。 自2018年以来，哈佛大学多次就移民政策、种族问题等议题发出(fāchū)独立声音(shēngyīn)。此外，哈佛对全球南方国家学生的奖学金支持、与非西方学术机构(jīgòu)的合作网络，也被美国右翼媒体指责为“意识形态渗透渠道(qúdào)”。 特朗普资料图。图源：视觉中国从这一角度看，对哈佛大学(hāfúdàxué)的打压是美国制度霸权维护的一部分。美国政府试图通过(tōngguò)“去全球化”的教育政策，控制知识传播路径，削弱非美世界对核心技术(héxīnjìshù)(jìshù)与价值理念的共享机会，从而构建更为封闭的“技术民族主义”。 于本月早些时候逝世的(de)美国(měiguó)学者约瑟夫·奈就曾指出，“美国在过去80年来取得的成功，也建立(jiànlì)在吸引力之上。”哈佛、麻省理工、斯坦福等高校每年培养数以万计的国际精英。而今天，美国政府以国家安全为借口打击国际学生，其本质是一种“霸权焦虑下的自我(zìwǒ)防御型政策(zhèngcè)”。这一做法(zuòfǎ)不仅无法增强制度韧性，反而削弱了软实力的根基。 回望1945年《科学(kēxué)：无尽的(de)前沿(qiányán)》报告，作者万尼瓦尔·布什就主张全球化科研合作，彼时(bǐshí)麦卡锡主义虽猖獗，但冷战时期美国政府仍通过富布赖特项目培养了约6.5万留学生。而当下，知识领域的“麦卡锡主义2.0”不仅削弱美国高校作为独立知识中心的权威性，还破坏了二战(èrzhàn)后美国主导的学术自由传统。 哈佛禁令如同一面棱镜，折射出技术霸权时代的(de)教育扭曲(niǔqū)，却也倒逼人类重新思考：究竟何为真正的智慧共享？ 在一个(yígè)动荡与不确定并存的时代，真正强大的国家(guójiā)，不应是筑墙者，而应是造桥人。 作者：许(xǔ)嫣然 中国人民大学国际关系学院副教授 来源：长安街知事(zhīshì)微信公众号